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浙江艺术职业学院

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浙江艺术职业学院
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更新日期:
2020/12/14 11:09:12
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学院概况/浙江艺术职业学院

浙江艺术职业学院位于杭州市滨江高教园区,占地200亩,建筑面积9万平方米,设施设备完善,硬件建设在*艺术院校中堪称一流。现有戏剧音乐舞蹈美术影视技术、文化管理六系,基础教学、教学实践、成教培训三部以及附属中专(浙江艺术学校)、图书信息中心和浙江省艺术研究所。设有戏曲表演影视表演、表演艺术、音乐表演、音乐教育、舞蹈表演、美术教育、装饰艺术设计、服装设计、动漫设计与制作、艺术设计、电子声像技术、影视多媒体技术、文物鉴定与修复、文化市场经营与管理、社区管理与服务等17个专业,其中戏剧影视表演和音乐表演两个专业为省级重点专业,艺术表演综合实践教学基地是省高职示范性实践教学建设基地。2005年与浙江师范大学联合办学,开办艺术设计本科班。有本科专科学生1500余名,中专学生780余名,专任教师180余人,具有高级职称70余人,另外,学院还聘请了一批国内外著名的艺术家教育家为特聘教授。目前一支多学科、高素质,年龄结构优化,与学院发展规模相适应的专兼职教师队伍逐步形成。

浙江艺术职业学院的前身是浙江艺术学校,具有50年的办学史。浙江艺术学校曾先后四次被教育部文化部评定为“*重点艺术中专”。学校在全国同类学校中享有较高的知名度。在办学历程中,名师荟萃巨擘亲授:有京剧表演艺术家、“江南活武松”盖叫天越剧表演艺术家、“越剧皇后”姚水娟昆剧表演艺术家周传瑛、王传淞,著名笛子艺术大师、“江南笛王”赵松庭,音乐家周大风等等。桃李芬芳,群星璀璨:有闻名于国内外的艺术名家和演艺明星茅威涛杨小青董卿周迅何赛飞陶慧敏王奉梅、陈辉玲、董柯娣、山翀、张羽军、詹永明、吴蛮、毛戈平、应真、章小敏等;浙江小百花越剧团在学校诞生,98级舞蹈班脱颖而出获得文化部舞蹈“群星杯”银奖……

浙江艺术职业学院建院后,教育成果显著,成绩突出。数位教师获得*“区永熙音乐教育奖”和浙江省教授“名师奖”;师生在全省、*乃至国际性的比赛中,如浙江省大学生艺术比赛、*越剧演唱比赛、声乐比赛、央视青年歌手大赛、*模特大赛中屡获大奖。其中,学院所属的浙

江青年实验艺术团排演的原创音乐剧《五姑娘》参加第七届*艺术节演出,荣获第十一届“文华大奖”,并获中宣部第十届“五个一工程奖”;第七届*桃李杯舞蹈大赛获第三名,第八届获B组*名,实现浙江省参加该项赛事零的突破。学院创办的国内外公开发行的学术刊物《浙江艺术职业学院学报》,获*“《CAJ-CD规范》执行优秀期刊”荣誉称号。学院多次组团出访美国英国法国日本德国俄罗斯澳大利亚,以及台湾、香港等地,促进了*和浙江的对外文化艺术的交流,在国际艺术教育界获得好评。

浙江艺术职业学院发的展目标是建成教育教学质量高、艺术创作活跃、教科研成果显著、办学特色鲜明的一流的高等综合性艺术职业学院,始终保持*同类院校领先地位。成为浙江省现代高等艺术教育和表演艺术人才培养的中心基地,培养文艺事业和文化产业所需的高级应用性、复合型人才,为浙江建设文化大省作贡献。

附中简介/浙江艺术职业学院

浙江艺术学校(浙江艺术职业学院附中)创办于1955年4月,是一所以表演类专业为核心的综合性艺术学校。1980年被教育部、文化部确定为十所*重点艺术中专之一。1994年再次被评定为*重点普通中等专业学校。1994年以后,学校采取一系列改革发展措施,从而有力地推动了办学效益的提高,1999年省教育厅教学管理评估取得优秀,2001年再次被教育部、文化部评定为*重点中等职业学校(中专),2004年又通过了*重点中专复查认定。学校在*中等艺术教育界享有良好的声誉

1999年,省政府下文批准,以浙江艺术学校为主体,与浙江省电影学校、浙江省艺术研究所合并筹建浙江艺术职业学院。2002年2月,经浙江省人民政府批准,浙江艺术职业学院正式建立,同时批准学校作为学院的附属中专相对独立运行,仍保留浙江艺术学校的校名。随着滨江新校园的落成,学校从黄龙洞旧址迁至钱塘江畔滨江区滨文路518号。

浙江艺术学校历来名师荟萃,巨擘执教。学校依托浙江艺术职业学院的发展建立了一支老中青结合的师资队伍,具有副高以上职称的教师34名,具有本科以上学历的教师76人,其中有音乐家教授卢竹音、黄明智,板胡演奏家、国家一级演奏员吴登国,著名山水画家、一级美术师尹舒拉,国家一级演员、副教授李人麟,国家一级演员陈天贶,一级导演俞珍珠,一级演奏员骆介礼副教授李梅、郭义江,文化部“区永熙优秀音乐教育奖”获得者、高级讲师赵俊,油画家、高级讲师陈子达,著名戏曲唱腔专家宋普南,以及一批实力强劲、爱岗敬业的中青年教师。学校还特聘国际著名小提琴钱舟和钢琴家伊藤·爱子长期任教。近几年学校在校生规模1300名,毕业生升入各类高校的比例逐年递增,就业(升学)率保持在95%以上。

浙江艺术职业学院努力遵循表演艺术教育的规律,以教学为中心,锐意开拓创新,充分发挥大中专结合与综合艺术的优势,充分利用一流的校园设施和学院的师资条件,注重教学建设,加强教学管理,努力实施坚持特色、面向市场、多元开放的办学理念,狠抓三个特色(示范)专业,加强表演类专业建设力度,搭建综合艺术教育平台,努力适应社会发展需求,调整办学结构,开设新专业,提高了专业教学效果。在新的办学思想指导下, 2003年8月年在*第七届“桃李杯”舞蹈大赛上学校98级学生殷硕喜获三等奖; 2004年3月在 “*杯”*艺术院校戏曲、戏剧比赛复赛中,学校学生喜获二十二个奖项;同年4月,在“*杯”*艺术院校戏曲、戏剧比赛决赛中荣获一等奖两名(潘蓓蕾、张慕子)、二等奖三名(姚瑶、王军、颜巧娜)的优秀成绩;03级越剧班许杉杉同学在2004年8月第八届“*少儿戏曲小梅花”比赛中获专业组银花奖。03级服装设计与时装表演班学生宋姗姗继2004年3月夺得“上海国际时装模特大赛”浙江赛区亚军后,2005年9月又荣获“黄金搭档”杯第六届CCTV模特电视大赛季军。

专业介绍/浙江艺术职业学院

戏剧系

1、戏曲表演专业(戏剧系):具有鲜明的特色,戏曲表演专业中,越剧表演是浙江省文化品牌,在*国内外有较大影响,该专业2004年经评估被批准为浙江省重点专业之一。戏曲表演专业培养具有一定的戏曲表演专业基础理论,扎实的越剧表演专业基本技能和能力的高等应用性戏曲舞台表演人才。

2、影视表演专业:浙江省重点专业之一,是*艺术类高职院校中首开的专业。其学院派表演训练与综合能力培养相结合的教学改革实践,使其形成了特色鲜明的教学风格,在*高职艺术院校中处于领先的地位。该专业以“斯坦尼”表演体系与影视微相表演训练方法相结合的理念为指导,采取“整合结构教学”的模式,对越剧唱腔、身段、剧目、演艺表演和形体等主干课程进行整合重组,使之充分运用现代视听技术和较新的表演风格手段,通过“声(乐)、台(词)、形(体)、表(演)”等方面系统的专业训练,辅以一定的人文素质教育,培养具有综合技能的高等复合型应用性影视舞台表演人才。

3、表演艺术专业(演艺方向):培养具有较高的表演艺术基础理论和基本技能、一定的综合演艺能力的,面向影视演播、文艺团体及文化市场,从事影视表演、歌舞表演和主持人工作等表演艺术高等应用性专门人才。通过“声(乐)、台(词)、形(舞蹈)、表(演)”等方面系统的专业训练,以及文化演艺创意、策划、编(剧)制(作)等方面的专业教育,培养具有声乐、表演、舞蹈等全面发展的高等综合型应用性演艺人才。

音乐系

1、音乐教育

(1)音乐教育本科:2005年经教育行政部门批准,西安音乐学院在我院设立本科教学点,首次开设面向*全国招生的音乐教育本科专业。本专业培养能在高等院校、中小学从事音乐教育工作,能在新闻机构、文化艺术团体、音乐研究部门、政府部门、企事业单位从事音乐研究、音乐组织活动和行政的德、智、体全面发展的高级专门人才。专业学制四年(3+1),前三年在浙江艺术职业学院学习(执行西安音乐学院的教学计划和大纲)。师资资源共享。第四年回西安音乐学院学习,毕业时发西安音乐学院学历、学位证书。开设的主要专业课程有:声乐、键盘、键盘即兴伴奏、乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、*音乐史、外国音乐史、教育心理学、教育学、音乐教育学概论、艺术概论、歌曲作法、小型乐队编配、合唱、合唱指挥常识、舞蹈编导常识等。

(2)音乐教育专科:已被浙江教育厅认定为师范类专业。本专业培养具有音乐教育专业必需的科学文化知识,具有音乐、初等教育所必须的专业基础理论、基本知识、基本技能和基本能力,具有教师职业应有的综合素质。能在小学从事音乐教育工作,能在新闻单位及有普及音乐文化艺术教育活动的机构和单位,从事音乐教育,组织音乐活动的音乐教育类高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:声乐、钢琴、键盘和声与即兴伴奏乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、*音乐史、外国音乐史、现代教育技术、教师口语、心理学、音乐教育心理学、教育学、音乐教学法、艺术概论、儿童音乐作品分析与创作、小型乐队编配常识、合唱与指挥、儿童舞蹈编创等。

2、音乐表演

(1)*乐器方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定的音乐表演基础理论,较强的音乐表演技能和音乐表现能力,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作岗位,从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作的,德、智、体、美等方面全面发展的音乐表演高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:独奏、合奏与重奏、民族民间音乐、乐理、视唱练耳和声、音乐欣赏、曲式与作品分析、*音乐史、外国音乐史、艺术概论等。

(2)管弦乐方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定的音乐表演基础理论,较强的音乐表演技能和音乐表现能力,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作岗位,从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作的音乐表演高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:独奏、合奏重奏、乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、曲式与作品分析、*音乐史、外国音乐史、艺术概论等。

(3)声乐方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定的音乐表演基础理论,较强的音乐表演技能和音乐表现能力,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作岗位,从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作的,德、智、体、美等方面全面发展的音乐表演高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:声乐、合唱与指挥、重唱乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、曲式与作品分析、*音乐史、外国音乐史、艺术概论等。

(4)键盘方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定的音乐表演基础理论,较强的音乐表演技能和音乐表现能力,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作岗位,从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作的音乐表演高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:钢琴、声器乐伴奏、乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、曲式与作品分析、*音乐史、外国音乐史、艺术概论等。

(5)作曲方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定音乐创作理论和基本创编技能的,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作等岗位,从事音乐创作、乐队作品编配、乐队排练辅导及教学辅导等工作的,能组织音乐活动的音乐创编高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:作曲、和声、电脑音乐编配与制作、复调、曲式与作品分析视唱练耳、音乐欣赏、*音乐史、外国音乐史、艺术概论合唱与指挥、音乐美学基础、钢琴等。

(6)调律方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有一定钢琴调律理论与技能基础的,面向各类艺术表演团体和音乐工作等岗位,从事钢琴调律、教学辅导等工作,能组织音乐活动的高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:钢琴调律、音乐声学基础、钢琴结构、钢琴维修整合、乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、*音乐史、外国音乐史、艺术概论、钢琴基础等。

(7)流行音乐表演与制作方向:2004年经评估被批准为浙江省重点专业。培养具有流行音乐表演与创作所必需的音乐基础理论与音乐表演创编技能的,面向各类艺术表演团体和音乐文化工作等岗位,从事流行音乐表演、教学辅导等工作,能组织音乐活动的音乐表演高等应用性专门人才。开设的主要专业课程有:独奏/独唱、合奏、电脑音乐编创、电脑音乐基础乐理、视唱练耳、和声、音乐欣赏、*音乐史、外国音乐史、曲式与作品分析、艺术概论、流行音乐发展史等。

舞蹈系

1、舞蹈表演专业

(1)*舞蹈表演方向:适应社会实际需要,培养舞蹈表演专业应用性高等人才。主要学习舞蹈基本功、*民间舞、*古典舞身韵、舞蹈剧目、现代舞、流行舞等舞蹈课程,以及*舞蹈史和艺术概论等舞蹈理论课程。毕业生主要面向专业性表演艺术团体,也可从事社会文化舞蹈表演和文化交流工作;还可从事与本专业相关的群众文化辅导工作与社会艺术发展工作。

(2)芭蕾表演方向:适应社会发展实际需要,培养芭蕾表演专业应用性高等人才。主要学习芭蕾基本功、外国代表性民间舞芭蕾双人舞、芭蕾剧目以及*民间舞、*古典舞身韵、现代舞、毯功技巧等舞蹈课程和音乐、芭蕾简史、艺术概论等理论课程。毕业生主要面向芭蕾表演艺术团体,也可以从事*舞蹈表演工作;还可以从事与本专业相关的文化交流、群众文化辅导、社会艺术发展等工作。

(3)舞蹈与时尚表演方向:培养适应大型景点舞蹈与时尚模特表演的高等应用性复合型人才,毕业生主要面向各类大型观光旅游景点和会展业表演艺术团体,从事舞蹈表演、服装表演、会展模特、广告模特、企业形象代言人等工作,也可从事与本专业相关的表演、群众文化辅导工作以及公关、营销等工作。主要学习各个舞蹈种类的基本功,同时学习模特表演基础、服装表演、模特表演组织与编导、营销学与营销策划、广告学与广告策划化妆等与各表演服务单位相吻合的专业技能的学习。

(4)歌舞表演方向:培养适应社会文化建设需求的歌舞表演方面的实用性高等专门人才。主要学习音乐知识,同时加强学生在舞蹈上的技能训练,对有较好歌舞基础的学生在兼顾声乐、钢琴教学的同时,重点提高其艺术表现力,培养兼具歌舞(各有侧重)的高等应用性人才。毕业生主要面向相关艺术团体和基层文化工作,从事音乐舞蹈表演、辅导、培训、歌舞表演、参加音乐剧演出等工作,也可从事与所学专业相关的教学、辅导工作。

(5)群众文化艺术方向:培养适应社会需要的群众文化艺术发展方向应用性高等专门人才。培养适应表演性群众舞蹈创编、辅导的高等应用性人才;学习内容比较为广泛,在舞蹈编创上尤其着力,以适应各地群众文化艺术的需要。毕业生主要面向各级群众文化艺术单位,从事表演性群众舞蹈创编、辅导、培训工作,也可从事相关的表演、教学及组织工作,还可从事与所学专业相关的教学工作。

(6)舞蹈编导方向:对有较好舞蹈基础的学生在提高原有专业知识技能的同时,教授编舞技法、培养具有编导专业必备的科学文化、舞蹈编导的基础理论、基本知识,较为扎实的舞蹈技能,较为熟练的编舞技法和独立进行舞蹈创作的基本能力,以及舞蹈编导应有的综合素质,适应表演团体或群众文化部门、舞蹈编导工作需要的高等应用型舞蹈编导人才。毕业生可以从事舞蹈表演、创作、辅导等方面的工作,也可从事群众文化的编创和普及工作。

2、音乐教育专业(音乐舞蹈方向):培养初级音乐教育、少儿舞蹈培训和辅导工作、从事社会性美育职业和群众文化辅导工作的高等应用性人才。主要学习音乐教育专业(音舞方向)文化知识,掌握音乐舞蹈和初等教育的基础理论、基本知识、基本技能、基本能力,培养教师职业综合素质和适应小学或社会性音乐、舞蹈教学、辅导工作需要的初等音乐、舞蹈教育复合型素质

美术系

1、艺术设计专业

(1)舞台影视美术设计方向:三年制高职专业,本专业方向培养具有现代舞台影视美术设计理念,掌握舞台影视

美术设计方法与制作,具备舞台影视美术专业相关的应用技能,适应现代戏剧艺术发展需求的高级应用性专门人才。就业面向各专业文艺团体、电影厂、电视台、群艺馆或各类艺术场馆,从事与舞台影视美术设计、表现和组织相关的工作,以及美术类设计公司从事电脑美术设计工作。
 
(2)舞台影视传媒艺术设计方向:学院与浙江师范大学联办的四年制本科,培养具有艺术设计基本理论、基本知识和基本技能,具有较高舞台美术设计、影视美术设计和电脑美术设计等综合能力的复合型专门人才。就业方向面向影视制作单位、电视台、剧院、群众文化部门或美术设计公司,可从事舞台影视设计、电脑美术设计、动漫设计传媒艺术设计等工作。

2、美术教育专业:培养从事小学美术教育为主,同时兼任艺术设计与制作的,具有必需的美术专业基础理论知识和技能,具备一定的造型、设计能力和美术欣赏能力,掌握教育学和心理学基本理论知识,适应各级各类小学美术教育教学工作的高等综合型应用性专门人才。就业面向各市、县、乡镇的小学、青少年宫、文化宫、文化站等,从事美术教学和宣传辅导工作。3、动漫设计与制作专业:培养具有现代动漫设计理念、熟练掌握动漫创作技巧与方法的应用型、技能型的高级人才。就业方向面向电视台、影视制作公司或游戏制作公司,主要从事影视动漫创意及制作,游戏设计与制作等工作;也可进入广告公司、美术设计公司从事电脑美术设计工作。本专业与*美术学院电脑美术设计中心建有教学实践基地。

4、装饰艺术设计
培养具有现代艺术审美理念,系统了解摄影艺术专业理论,熟练掌握摄影实践操作技能,同时兼具广告、装帧等方面的艺术设计表现能力,毕业就业面向新闻媒体(报社电视台)、出版社、广告设计公司或各类形象设计公司等单位。

5、服装设计培养具有良好文化艺术修养,从事服装设计与制作的高等应用型专业人才。毕业就业面向文艺团体、广告公司,从事服装设计等工作。

影视系

1、影视多媒体技术专业(舞台影视技术方向)方向是为适应剧场建设发展而带来的高级舞台技术人才紧缺的现状,依托学院和浙江舞台设计研究院的技术力量开展的高等职业教育,填补了我国在舞台技术教育方面的空白。培养具有文化科学基础知识和电子、机械技术的基本理论,掌握现代剧场音响灯光、机械技术和电视摄录编技术,从事舞台影视设备操作、管理、维修,舞台影视工程设计和项目实施工作的高等应用性专门人才,就业面向演出场馆、会议中心、剧团、演艺设备工程公司、电视台、影视制作等。

2、电子声像技术专业培养掌握电子技术基本理论、电子声像技术专业知识,以及现代声像系统专业技能,从事电子声像技术及工程设计、安装、调试、维护和管理工作的高等应用性专门人才。就业面向声像工程公司、电视台、演出场馆、文化系统及其他企事业单位。

文管系

1、文化市场经营与管理专业文化产业培养既会经营又会管理的高素质应用性人才。严谨、科学、系统的教学方法使首届毕业生具有较强的文化市场的运作能力,毕业生广受文化企业的欢迎,就业率在90%以上;其中50%的毕业生在演出公司、对外文化交流公司、文化发展有限公司、艺术院校等文化单位就业。

2、文物鉴定与修复专业培养具有一定艺术审美和造型能力,适应社会需求的文物鉴定与修复专业的实用性专门人才。毕业就业主要面向博物馆纪念馆、文物考古机构、文物保护机构、文物保护单位,从事文物保护、修复及陈列装潢工作,也可从事各拍卖行海关及企事业艺术品公司的古玩鉴定、字画装裱工作。2004年首届招生以来,广受社会关注。

3、社区管理与服务(社区文化方向)专业
培养从事社区组织和管理工作的专门才人,知识学习和能力培养涉及民俗传承、职业技能培训、科学探索和普及、法律宣传教育、文学艺术实践、大众健康竞技、环境审美等。

附属中学(中专)

1、戏剧表演专业:
市级示范专业,创建于1958年,是浙江省戏曲表演类较具代表性的专业,特别是对越剧表演人才的培养,在浙江省内外具有重要影响,是*最有代表性的越剧人才培养基地。专业师资实力较强,教学严谨规范。强调教学实践,学生基本功扎实,专业路子纯正,具备后续发展的潜质,毕业生深受各方好评。近几年专业建设得到进一步加强,教学的软、硬件建设都上了一个新台阶,教学质量得到稳定的提高,教学改革成效显著,为我省培养了大批戏剧专业表演人才,其中有获得*艺术较高奖,其它奖项则不胜枚数,随着我省文化大省的建设与发展,戏剧表演专业责无旁贷地要为我省的越剧表演培养更多、更优秀的表演人才。

2、音乐表演专业:市级示范专业,始建于1959年,是以演奏、演唱为主的综合性音乐表演专业,特别是*民族乐器演奏和声乐在省内外均有较大影响。该专业具有深厚的办学基础和良好的社会影响,专业教学和实践教学条件已达到国内先进水平,师资队伍的素质进一步提高,教学的规范、严谨、科学使该专业的教学质量有了进一步的提高。专业师资力量雄厚,强调教学实践,学生基本功扎实,应用能力强,毕业生深受用人单位及高等艺术院校的好评,数十年来为社会团体输送、培养了一大批音乐表演专门人才,有些已成为器乐演奏专家、歌唱家

3、舞蹈表演专业:
市级示范专业,创建于1960年,是以培养*舞、芭蕾舞及其它舞种舞蹈表演专业人才为主的综合性专业,浙江艺术学校校的舞蹈表演专业在师资力量、办学条件以及教学质量上都处于华东六省的优势地位,教学特色鲜明。该专业教学强调专业的规范性,科学性,强调基本功训练,突出教学实践,学生的专业路子纯正,毕业生深受用人单位及高等艺术院校的好评,舞蹈表演专业不断突破创新,高起点开设了浙江省*芭蕾舞专业方向,在*大赛中获得好成绩,教学质量在省内保持龙头地位,并在*具有良好影响,舞蹈表演专业正积极把现代舞蹈教学理念贯彻到教学工作中去,使舞蹈表演专业培养的学生更优秀,为浙江省的舞蹈事业争取更好的荣誉。

4、综合艺术:
在中等职业教育改革发展的形势下,适应艺术人才市场需求,新建立的教学科。目标是培养高等艺术院校合格的后备生和社会急需的中等艺术人才。担负建设新的优秀专业和开发结合市场的新兴专业的任务。现设有表演艺术和非表演艺术两大类专业。表演艺术类专业包括影视演艺、时装表演、群文舞蹈、语言艺术专业方向;非表演类专业包括文博陶艺、舞台美术、综合绘画。师资队伍雄厚,全职教师与兼职教师相组合,充分发挥精品专业优势,整合资源,努力为高校培养合格的后备生、为社会输送中等艺术人才。教学注重融合传统与现代思想,注重学生全面综合素质的培养。

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艺术院校

戏曲表演

影视表演

浙江小百花越剧团

浙江艺术学校

声乐

 

参考链接/浙江艺术职业学院

1、浙江艺术职业学院网站:zj-art/index.asp

2、99影视:99yingshi/schou/200806/01-361.html

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